Video etapas evolutivas del grafismo

TEORIA: Evolución del grafismo infantil

Clasificamos los periodos evolutivos del grafismo en educación infantil en dos etapas; la etapa del garabato y la etapa pre-esquemática. Cada etapa tiene diferentes fases y/o categorias. Ahora haré una breve explicación de éstas con los puntos a destacar y mostraré ejemplos.

1. ETAPA DEL GARABATO: (Desde los 18 meses de edad hasta alrededor de los 4 años)

• Garabato incontrolado; Esta es la primera fase del garabato y aparece hacia los 18 meses. En esta edad ya son capaces de doblar el codo y esto les permite hacer los primeros trazos en forma de zig-zag con una ligera inclinación. Estos trazos son sin sentido y desordenados se basan en rayas rectas y curvas realizadas con fuerza y sin respetar los margenes. Y es una expresión gráfico-motriz por medio la cual los niños/as encuentran la manera de dar salida a sus impulsos. Estos garabatos son las base de lo que más tarde será el dibujo y la escritura infantil.

• Garabato controlado; Esta es la segunda fase del garabato y aparece alrededor de los 2 años y medio. Edad a la que el niño/a ya controla mejor el movimiento de la muñeca y el movimiento del antebrazo y también tiene una mejor coordinación oculo-manual (aquello que hace sus brazo y aquello que ven sus ojos). Es decir, que control visualmente aquello que el trazo va ejecutando. Y por este motivo es capaz de cerrar figuras y controlar los giros a la derecha y a la izquierda. De esta manera pueden crear círculos y tirabuzones.

• Garabato con nombre; Aparece alrededor de los 3 años y medio. Esta es la ultima fase del garabato en la que el niño/a empieza a dibujar de manera intencionada y pone nombre a sus trazos, que son muy parecidos a la fase anterior pero se nota un cambio de actitud que denota la unión entre dos formas de expresión; la verbal y la gráfica con una mejor distribución espacial y una intencionalidad en el color, aunque ésta no se parezca a la real. La Imagen_1 representa una tortuga y la Imagen_2 representa el sol, una casa, la niña y su madre.

                              Imagen_1                                      Imagen_2

2. ETAPA PREESQUEMÁTICA: (Desde los 4 a los 6-7 años)

• De 4 a 5 años; El niño/a ya tiene una clara intencionalidad de dibujar figuras de su entorno real o de ficción y lo realiza de manera icónica. A esta edad tienen bastante autonomía a la hora de mover el codo y la muñeca y tienen un alto grado de control de motricidad fina en la manipulación de útiles, como lápices, colores y rotuladores. Estos dibujos, aun sencillos, serán a menudo reconocidos por los adultos. El icono más utilizado és el de la representación de la persona en modo de cabezón. Por este motivo a ésta fase también se le llama: Etapa preesquemática del cabezón. Muestro algunos ejemplos de esta fase en diferentes temáticas:

                               Cabezón                                                      Sol

                                        Casa                                      Transportes 

• De 5 a 6-7 años; A partir de los 5 años los niños/as son más observadores y realizan con más detalles sus representaciones. Ya dibujan las extremidades saliendo del tronco y las acaban con los respectivos círculos que representan las manos /dedos y los pies. Pasando del cabezón a la: Etapa preesquemática de la figura humana la cual da nombre a esta fase. A partir de los 6-7 años el niño/a dibuja las diferentes prendas de ropa en las respectivas partes del cuerpo y el uso del color es más rico y cada objeto/prenda, en este caso, está pintada de un color diferente.Muestro algunos ejemplos de esta fase en diferentes temáticas:

                 

                                         Figura humana                                             Plantas

                 

                             Figura humana en serie                                          Animales

• No podemos olvidar que cada niño/a tiene su ritmo de evolución personal y que debemos respectar el ritmo de trabajo individal

* REFERÉNCIAS: Documento realizado en base a la teoria de Expresión y comunicación plàstica dentro del temario de Educación Infantil facilitado por el IOC (Institut Obert de Catalunya).

  

Ejemplo de dibujo infantil.

Dibujo realizado por una niña de 6 años. Se encuentra en el final de la etapa preesquemática en la categoría de transportes.

                                                                                                            - Técnica utilizada: Reserva 

                                                                                                            - Material:  Cera blanca y acuarelas

Recomendación de lectura

Sobre las Ediciones del Congreso Internacional “Arte, Ilustración y Cultura Visual en Educación Infantil y Primaria”

El número 2 de la revista inVISIBILIDADES, titulado “Arte, ilustración y cultura visual: imaginando el mundo en educación Infantil y Primaria”, rescata una selección de comunicaciones presentadas en la 1ª edición del congreso “Arte, Ilustración y Cultura Visual en Educación Infantil y Primaria: construcción de identidades” (Granada, España, 2010) que fueron bien valoradas por el Comité Científico del congreso. Son relatos inspirados en esas comunicaciones y ampliados a través de artículos originales, de actualización, de revisión y de experiencias didácticas.

El título de inVISIBILIDADES #2 “Arte, ilustración y cultura visual: imaginando el mundo en educación Infantil y Primaria” alude a una de las líneas de investigación recorridas en la primera edición del congreso: explorar las formas de representar, de mirar y de comprender el mundo a través del arte, de las imágenes y de las ilustraciones en estas etapas de enseñanza.

inVISIBILIDADES (http://invisibilidades.apecv.pt, ISSN: 1647-0508) es una revista de periodicidad bianual editada por la Rede Ibero-Americana de Educação Artística, con tres números publicados (#0, #1 y #2), llamada de artículos abierta en permanencia y revisión ciega por pares.

http://issuu.com/invisibilidades/docs/invisibilidades_02/3?e=0